目录
“新课标解读”特稿
道德与法治课程标准的“教学建议”分析金利;4-8
理论视野
价值共识教育及其实践路径探析李雨竹;9-12
在思政课中彰显抗击疫情的制度优势曹明;13-16
思政课一体化建设
法治教育的小初高思政课一体化李岚;赵文琪;胡洁;17-21
思政课教学话语的一体化建设胡中月;22-26
课改探索
思想政治选择性必修教学改进建议——以选择性必修2《法律与生活》为例李勤;27-30
议题式课堂深度对话的实践逻辑朱彬彬;31-34
教学研究
指向深度学习的情境创设——以“做正确选择”为例梅超;35-38
思政课核心概念的论证式教学苏百泉;39-43
量体裁衣：时政资源的有效运用陈雪芸;何振华;44-47
学教一得
分层教学三到位糜奕嫣;常广国;48-49
德育实践“三服务”秦丽萍;秦艳萍;49-51
单元议学活动设计四维度王蕊蕊;51-53
情境创设的“未来导向”王芳;53-54
法治思维巧培育张进福;54-56
德育体验“三化”刘维云;56-57
教学设计与点评
“共圆中国梦”教学设计郑霜;黄伟;58-62
“坚持总体国家安全观”教学设计兰青;肖志农;62-65
“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”教学设计吕雅洁;夏建敏;66-70
考试与评价
巧设评价情境 旨归立德树人——兼赏2022年高考全国乙卷文综第40题王永玉;李国盈;71-73
例谈山东省高考《经济与社会》的辩证思维考查郭宗帅;74-78
时政选择题立意导向的转型与升级嵇永忠;79-82
教师成长研究
高校师范专业“三习”实践教学问题探析刘国皇;高欣琪;83-86
新课标助力思政课教师专业思维提升李亮;杨秀莲;87-90
杏坛一叶
做“讲深、讲透、讲活”的“大先生”黄雪晴;91-92
胸怀千秋伟业 矢志立心铸魂葛纪福;92-94
书海泛舟
寻求与美好生活的“共鸣”——读罗萨《不受掌控》李博放;95-96
《思想政治课教学》2022年选题及征稿2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统(SMLC)》的通知21
投稿须知97
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