目录
理论视野
两种场域下的价值观教育晏辉;4-9
论新时代青少年中国梦教育刘翠玉;10-12共话劳动教育
初中阶段劳动教育的有效落实何欣;13-17
劳动教育融入高中思政课教学向小琴;18-21课改探索
道德与法治课堂的审美化构建谭筱英;22-24
让知识的价值意义凸显王晓琴;25-27
“线上教学”中教师角色的转变鲍静;28-30
哲学课的议题引入艺术王晓娜;31-34教学研究
例谈道法教学的知识性与价值性统一梁巧玲;35-37
《中国特色社会主义》教学中的政治认同培育谢同心;38-41
初中学生的法治素养培育孔嘉黎;42-44
弹好“四重奏” 涵养科学精神杨丹;45-47热点聚焦
法国民用核能发展的公共宣传策略孙越隆;48-51学教一得
善用主动问答式教学张松玲;52-53
劳动观念巧培育吴萍;53-54
议题教学三基础卫迎;55-56
教学主题妙串联张正伟;56-58
人文底蕴培育三维度蒋玉辉;58-59教学设计与点评
“中国为什么最有理由自信”议题教学设计李敏;金依平;60-64
“中国特色社会主义进入新时代”教学设计彭冠雄;王玉萍;64-69
“理想·信念·幸福”教学实录李杰;刘梅;69-73
“新民主主义革命的胜利”教学设计李同;陈红;74-77考试与评价
试题要素与命题技术规范朱志平;78-82
彰显思想政治试题的“政治性”周忠振;83-86
高考试题的综合性考量探析周贞美;所板;87-90海外拾贝
多种族背景下英国中小学公民教育郭春香;91-94书海泛舟
意识形态的现代文化阐释——读汤普森《意识形态与现代文化》冯丽娜;95-96
《思想政治课教学》征稿启事2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统(SMLC)》的通知90
《思想政治课教学》2019年优秀论文97
欢迎订阅《思想政治课教学》98